Educaplay: Test sobre textos líricos

La lírica

Sesión de aprendizaje: Organizadores visuales

Sesión de aprendizaje: Organizadores visuales from Diroya Diaz

Aprendiendo a convivir en el colegio

En el colegio pasamos grandes experiencias, unas buenas y otras no tanto, recordar las buenas es lindo porque es como volverlas a vivir: conseguimos amig@s, emerge el enamoramiento, el llamado primer “amor”,  aprendemos de nuestros maestros y, de nuestros compañeros y aunque  no lo creas, aprendemos unos de otros.

Teniendo en cuenta que somos cerca de cuarenta estudiantes en el aula, provenientes de diversas regiones de nuestro Perú, cada uno tiene distintas costumbres, distintas formas de ver la vida, diversas expresiones culinarias y artísticas,  tenemos algo que enseñar y algo que aprender; pero sobre todo,  tenemos que aprender a convivir en armonía.

 Aunque parezca trillado, debemos convivir en la escuela practicando los valores positivos que nos inculcan nuestros padres y profesores ¿de qué manera? respetando la forma de ser de cada uno, tolerando las opiniones contrarias, practicando la solidaridad y la amistad desinteresada.

Recuerdo que la  profesora nos decía por más de un mes “La diversidad nos debe hacer grandes, la diversidad nos fortalece”, hasta nos dejaba trabajos sobre el tema. Tenía razón, eso lo descubrí cuando empecé a ver nuestras diferencias como oportunidades, oportunidades para realizar los trabajos de investigación (cada uno dando una idea para tratar de mejorarlo), oportunidad cuando uno de nosotros estaba mal y no faltaba el compañero que le daba aliento u otro que nos aconsejaba.

Falta solo un año para dejar las aulas. Cada uno tomará el rumbo que se ha trazado o, en todo caso, se dejará llevar por lo que le ofrezca la vida. Lo que nos queda de convivencia vivámosla practicando una cultura de paz. Somos jóvenes sin embargo, no podemos excusarnos de nuestras acciones. Aprovechemos cada día en el colegio, degustémoslo al máximo sin dejar nuestras responsabilidades. La clave de tener una convivencia armónica está en saber aprovechar y explotar nuestra diversidad,  en todo momento.

Idea original: Cruzado G., Sara

4° Sec., 2012

 

Perú maravilloso

Mi Perú maravilloso

es un país muy hermoso;

Su gente con alegría

le brinda su picardía.

País con una gran historia

que nos lleva a la gloria,

manteniendo nuestra cultura

que en verdad es una hermosura.

Chavín de Huantar como arquitectura

o una cabeza clava como escultura,

o con el tipo de clima

que existe en Lima

Con platos típicos muy remotos

como Arequipa , por supuesto,  sus ricos rocotos;

por todas esas cosas y su belleza

es lo que no llena de fortaleza

País muy misterioso

pero a la vez muy hermoso:

Al ver nuestra bandera flamear con fervor

nos llena a todos los peruanos de valor.

Cantando el Himno Nacional con clamor

despierta en nuestros corazones mucho amor,

disfrutamos ese lindo momento

que nos hace sentir contentos

Con los productos que exportamos

todos como país mejoramos;

alegres  de vivir este momento,

todos bailamos de contentos.

Autor: Baltazar C., Luis Anthony,  2012

4° Secundaria

I.E. 5117

Analfabetismo funcional

En los últimos años se ha incrementado los programas de alfabetización en nuestro continente, sin embargo según estadísticas de la UNESCO, más de 700 millones de personas con una edad superior a los 10 años son iletradas en el mundo y su totalidad esta casi concentrada en los países del “Tercer Mundo” (Alberto L. Merani, 2006). En estas cifras estamos inmersos los peruanos ya que según el último censo de población, la tasa de analfabetismo, que si bien disminuyó casi en un 50%, aún persiste en un 10.1% entre hombres y mujeres de 15 años y más de edad (MINEDU, 2000). Cabe aclarar que la mayor  proporción está en el área rural y de mayor porcentaje en el género femenino que masculino. Este porcentaje refleja la situación alarmante del sistema educativo, en un país donde los gobernantes asignan lo mínimo al sector educación que resulta insuficiente frente al crecimiento demográfico; hecho que será de gravedad tanto para el presente como para el futuro de las nuevas generaciones y por tanto para el desarrollo del Perú.

     Un segundo problema relacionado con lo anterior, de importancia latente, es el analfabetismo funcional, es decir, el hecho de que personas que saben leer y escribir no solo no leen, sino que cuando ocasionalmente lo hacen no comprenden lo que leen (Zapata Ponce, 2006). La comprensión lectora es considerada como una de las capacidades básicas del área de comunicación y por ende para el desarrollo personal y profesional, puesto que permite el acceso a mejores niveles de educación, trabajo y condiciones de vida. El problema se ve incrementado cada año con la deserción escolar de niños y niñas adolescentes que se ven obligados a dejar los estudios para ayudar a solventar gastos en el hogar. Al no haber terminado de desarrollar sus capacidades fundamentales son objetos de explotación y bajas remuneraciones.

     El mundo globalizado, modernizado por la tecnologización exige el dominio de habilidades, actitudes, gusto por la lectura, escritura y la lógica para hacerle frente, comprenderle y no ser meros consumidores pasivos que ni siquiera leen  y peor aún, no entienden un texto instructivo.

     Resulta irónico pero este tipo de analfabetismo cobra cada día más adeptos entre los alfabetos. A este problema contribuyen los medios televisivos y publicitarios que nos atiborran de imágenes, siendo los más propensos los niños y niñas adolescentes a quienes les da pereza leer una obra literaria o una revista científica especializada, prefieren que se les cuente o verla en videos.

     Si a los jóvenes se les da la oportunidad de leer un texto, éstos tienen dificultad para aprehender y relacionar lo leído con sus conocimientos previos; lo mismo sucede cuando tienen que responder preguntas de comprensión y dar opiniones acerca de lo leído. Muchas veces se ha escuchado de personas que son rechazadas en un empleo por no comprender adecuadamente alguna pregunta de la hoja de solicitud o también personas que leen una y otra vez un texto pequeño  pero no saben el significado real del mismo.

Ante lo anterior surge la gran interrogante:

¿De qué manera podemos ayudar a aminorar el problema?

Educación artística musical

En toda institución educativa  todavía está extendida la idea de que la música es una de las asignaturas menos accesorias o menos importante en la formación del estudiante peruano. Esto se debe a que se da mayor énfasis a otras áreas dejando de lado la educación artística de los niños, niñas y adolescentes.

Estas, entre otras actitudes, nos dan muestra de que no se prioriza  la educación artística musical, que puede ser un instrumento muy importante para llegar al alumno.

Muchos estudiantes se sienten atraídos por aprender a tocar algún instrumento musical, pero al no tener esa oportunidad van perdiendo paulatinamente el interés.

Existen alumnos que no hacen un uso adecuado de su tiempo libre lo que los lleva a buscar amistades indebidas y dedicarse a actividades que no son productivas para su desarrollo; incluso hay estudiantes que terminan la secundaria sin haber descubierto o potencializado su verdadera vocación musical.

Ante toda la situación descrita, los maestros son los llamados a organizarse, trabajar en equipo, diseñar y ejecutar proyectos de innovación en los que la comunidad educativa participe activamente. Y ojo, no solo son llamados los docentes de arte, sino también de las demás áreas, pues en ellas se pueden encontrar potenciales “artistas dormidos” que pueden volcar sus conocimientos musicales a sus estudiantes.

Tengamos en cuenta lo que hace mucho dijera platón “La música es el arte educativo por excelencia que por medio del sonido se inserta en el alma y la forma en virtud”.

Presentación

Estimados alumnos y compañeros:

El presente blog ha sido creado para que tengamos un espacio en el que intercambiemos opiniones y aportemos ideas creativas  sobre diversos temas educativos. Espero que la experiencia sea fructífera y sobre todo gratificante para todos.